CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO
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DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
Pese a que la educación de personas adultas, en muchas ocasiones es concebida como una educación básica centrada eminentemente en la realización social y personal, etc. las personas adultas tienen un gran potencial para la empleabilidad si reciben una formación adecuada que entronque con las necesidades de las empresas. Esto es especialmente cierto para los adultos entre 18 y 30 años que ni estudian ni trabajan.

En los nuevos modelos productivos generados en los últimos años destaca de manera llamativa el sector de la innovación y la tecnología que en 2018 se ha convertido en uno de los sectores con mayor capacidad de crecimiento y de contratación .

Este sector tiene una amplia variabilidad de puestos de trabajo de perfiles muy diversos (desde investigadores hasta personal sin titulación) y puede ser una gran oportunidad para nuestro colectivo beneficiario, no solo por tener posibilidades reales de empleabilidad, sino por ofrecer un objetivo llamativo y motivante para estas personas adultas. Pero para que estos empleos les sean accesibles es fundamental que desarrollen unas habilidades específicas.

DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA es un proyecto que trata de vertebrar el aprendizaje de estas personas adultas a través de un itinerario completo adaptado a la empleabilidad en el sector tecnológico que va desde las fases más básicas de la formación de adultos hasta los conocimientos básicos requeridos por las empresas tecnológicas a través del desarrollo de competencias digitales y tecnológicas como el pensamiento científico, el análisis crítico, competencias digitales.

FASE DE PREPARACIÓN

La fase de preparación ha permitido definir los equipos de trabajo y definir los contenidos de los diversos resultados (intelectuales, tangibles y estructurales), así como estrechar los lazos de un partenariado intersectorial formado por cooperativas, universidades, centros VET y empresas tecnológicas.

 

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FASE DE IMPLEMENTACIÓN

La etapa de implementación reúne un gran y diverso número de actividades destinadas a crear todos los resultados del proyecto, como los productos intelectuales y los resultados tangibles o estructurales. Incluye reuniones transnacionales, reuniones virtuales, así como las pruebas piloto que validen los materiales.

 

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FASE DE DIFUSIÓN

La fase de difusión ha permitido dotar de visibilidad al proyecto desde el inicio del mismo y se intensificó al final. Permitió a los socios dar a conocer el proyecto y promover el uso de sus resultados. Todo ello a través de actividades dirigidas a los agentes multiplicadores más adecuados para lograr un gran impacto.

 

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FASE DE EVALUACIÓN

La fase de evaluación es transversal a todo el proyecto y nos permite hacer un seguimiento para evitar problemas con la calidad de los resultados, con el ajuste al presupuesto o con el cumplimiento del calendario. El EQUIPO DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD es el responsable de esta tarea.

 

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CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA EL APRENDIZAJE DIGITAL DE PERSONAS ADULTAS: DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
El principal resultado de este proyecto es un curso de formación virtual con tres niveles educativos, estructurado y homologado por centros de formación continua en Europa, y certificado a través de la insignia digital DIPLOMA DE FORMACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA, que es compatible con el plan de estudios de educación de adultos ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y FORMACIÓN TECNOLÓGICA.

Este curso propone un aprendizaje adaptado a los adultos, construyendo sus contenidos a través de itinerarios específicos de mejora, identificación y seguimiento de capacidades, con una oferta de aprendizaje adaptada a las necesidades individuales del alumno, y basada en una metodología de aprendizaje flexible y digital.

A partir de una evaluación inicial del alumno, se establecerá un itinerario personalizado con los contenidos y materiales necesarios. Este curso se estructurará en tres niveles:


NIVEL INICIAL: Alfabetización básica desde una perspectiva tecnológica.

Este nivel está enfocado en la alfabetización básica del estudiante con baja o sin titulación para que mejore sus habilidades en lectura, escritura y matemáticas. Incluye materiales y contenidos específicos para el desarrollo de competencias básicas, todo ello a través de una perspectiva tecnológica que desarrolle el análisis crítico.

NIVEL AVANZADO: Capacitación digital a través del pensamiento crítico

Este nivel está enfocado en desarrollar la competencia de iniciativa y emprendimiento; el pensamiento y análisis crítico; y especialmente las competencias digitales del estudiante adulto a través de las anteriores. También se trabaja el pensamiento científico como base para la futura empleabilidad en el sector digital.

NIVEL EXPERTO: Capacitación tecnológica y pensamiento científico para la empleabilidad

Este nivel se enfoca específicamente en las habilidades y habilidades requeridas por el sector tecnológico, entre las que se encuentran los procesos de análisis, responsabilidades laborales, trabajo en equipo, responsabilidad, iniciativa e innovación. Se apunta especialmente a la capacitación tecnológica básica para la empleabilidad, pero también pretender servir como un avance clave para potenciar la inclusión del alumno en el sistema educativo.

DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
Un proyecto que pretende, a través de un aprendizaje virtual y personalizado realizar un acompañamiento a los jóvenes adultos desde la formación básica hasta la capacitación para el empleo en el sector tecnológico.
TESTIMONIOS

El CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA LA FORMACIÓN DIGITAL DE ADULTOS: DESDE LA ALFABETIZACIÓN Y LA FORMACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA, es muy completo y de buena calidad. Es por ello que se considera que este proyecto puede proporcionar a los estudiantes adultos vías para volver a incorporarse en el sistema educativo y mejorar su empleabilidad. Además, el formato on-line permite alcanzar a un mayor número de estudiantes de toda Europa debido a su gran flexibilidad para poder estudiar en cualquier momento y lugar, esto se ve reforzado por la metodología Microelearning implementada en el curso que permite a los estudiantes ir avanzando a su ritmo a través de breves píldoras de aprendizaje que se pueden resolver en menos de una hora.

David Chordà, Graduado en Magisterio.

Este proyecto es muy interesante para los estudiantes adultos que quieran mejorar su empleabilidad en el sector tecnológico y/o volver a incorporarse al sistema educativo para poder alcanzar cualificaciones superiores. Cabe destacar que la gran cantidad de píldoras de aprendizaje que componen el curso on-line permiten desarrollar todas las competencias clave del estudiante a partir de una metodológica innovadora que es más dinámica, flexible y adaptada a las necesidades de los estudiantes adultos. Además, se considera muy útil la Guía para formadores, ya que facilita la labor docente de los profesionales de la educación que vayan a implementar este curso.

Ana García, Maestra de educación primaria.

“Los resultados de este proyecto son muy relevantes para potenciar la inclusión educativa de estudiantes adultos con dificultades. El curso on-line DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA, contiene una gran diversidad de actividades de aprendizaje que además de potenciar la motivación de los estudiantes, a través de casos prácticos y cotidianos, también facilita la adquisición de todas las competencias clave.
Me han parecido especialmente interesantes los contenidos de las actividades de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico y las competencias y derechos laborales.
Además, el Manual para formadoras también es muy relevante, ya que facilita a los docentes la implementación del curso adaptado a diferentes contextos ya sea de forma presencial, semipresencial y a distancia.”

Gloria Marcos – Docente de personas adultas y enseñanzas medias

LOS PROMOTORES DEL PROYECTO

José Luis Gómez Ribelles

José Luis Gómez Ribelles es catedrático de la Universitat Politècnica de València, desarrollando su labor investigadora en el Centro de Biomateriales e Ingeniería de Tejidos, CBIT, de dicha universidad. Actualmente es el investigador principal de una de las unidades de investigación del CIBER-BBN del Instituto de Salud Carlos III. Su actual línea de investigación se centra en el desarrollo de biomateriales para ingeniería de tejidos y medicina regenerativa.

Luis Gómez Estrada

Luis Gómez es licenciado en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial y en Ingeniería Industrial y Desarrollo de Producto. Tiene el curso de postgrado para profesor de educación secundaria, amplia experiencia en investigación científica y más de 15 años de experiencia ocupando puestos de responsabilidad en organizaciones sociales. También tiene experiencia en el campo de la enseñanza.
Ha desarrollado varios materiales educativos específicos para capacitar a personas adultas y estudiantes de educación secundaria.
Luis es un emprendedor que siempre busca maneras de cambiar el mundo.

António Mário Almeida

António Mário Almeida es licenciado en Física por la Universidad de Coimbra (1990), donde tiene una maestría en Física Tecnológica (1994). Desde 2003 es profesor asistente en el Departamento de Física de la Universidad de Minho, donde completó su doctorado en Física Computacional. Sus intereses de investigación están en el dominio de la física computacional, es decir, en los métodos cuánticos de dinámica molecular y propiedades de los materiales.

Jordi Rizo Albero

Jordi Rizo es graduado en Administración y Dirección de Empresas, Mención en RRHH por la Universitat de València, además tiene el Master en Economía en Social, Cooperativas i Empresas no lucrativas por la UV. Tiene formación específica para la captación y motivación del voluntariado.
Durante su carrera profesional y asociativa ha sido responsable económico y coordinador de diversos proyectos sociales, políticos y educativos. Además también cuenta con experiencia diseñando materiales educativos para personas con obstáculos, así como formador en el ámbito no formal e informal. Tiene experiencia en la gestión de proyectos internacionales y el programa Erasmus Plus.

Ricardo Sixto Iglesias

Ricardo Sixto Iglesias. Nacido en Valencia en 1967. Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Valencia en 1990. Medievalista. Especializado en archivística, biblioteconomía y documentación. Cuenta con amplia experiencia en la creación de materiales educativos y pedagógicos. Ha dedicado buena parte de su trabajo a la función pública en diversas instituciones como los ayuntamientos de Burjassot y Valencia, la Diputación de Valencia y el Congreso de los Diputados de España.

 

Juliana Alice Ferreira

Juliana Alice Ferreira Oliveira es Doctorada en Ingeniería de Materiales con un Máster en Física de Materiales Avanzados y
Licencia en Docencia en Física y Química. Es directora de tecnología de Nanopaint desde la
constitución de la empresa, así como la responsable de liderar y coordinar el equipo de la
entidad. Cuenta con mucha experiencia en la coordinación y participación de proyectos
europeos e internacionales, especialmente en el campo de la investigación y la educación. Fue
profesora e investigadora de la Universidade do Minho. Actualmente, desarrolla un proyecto
de detectores de radiación basados en tecnologías de impresión por inyección de tinta con el
objetivo de estudiar y desarrollar un detector de radiación indirecto.

Apostolos Kyritsis

Dr. Apostolos Kyritsis es profesor adjunto del Departamento de Física de la Universidad Técnica Nacional de Atenas (NTUA), Grecia. Estudió Física en la Universidad de Atenas, donde recibió su Diploma (1988) y su Doctorado (1994), y ha publicado en más de 90 revistas científicas, más de 30 artículos en congresos y 4 capítulos de libros en el campo de polímeros, compuestos poliméricos y nanocompuestos. Tiene más de 1400 citas (sin autocitas) y un índice-h de 20, y ha participado en 5 proyectos de investigación nacionales e internacionales como coordinador, y en más de 15 proyectos nacionales y comunitarios como investigador principal.

Pierre Carrolaggi

Pierre Carrolaggi es profesor de pedagogía, director de formación y coordinador del laboratorio pedagógico de Greta du Velay, donde trabaja desde 1992. Es ingeniero agrónomo y ha estudiado ciencias sociales. Sus principales actividades son la creación de programas de formación, formación de formadores, consultoría en educación y pedagogía, desarrollo de la innovación. , la creación de métodos y herramientas de e-learning, el diagnóstico de necesidades formativas y la consultoría para el uso de las TIC en acciones de empleo y formación.  Es asesor europeo y experto internacional en planes de estudios basados en competencias y en TIC aplicadas a la educación por el Ministerio de Educación, Empleo y Agricultura de Francia, y está acostumbrado a trabajar en un contexto transnacional.

ENTIDADES DE LA RED EUROPEA
NOTICIAS DE LA RED

QUINTA REUNIÓN TRANSNACIONAL

Concluida la 5ª reunión transnacional del proyecto “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS”. La reunión se celebró el pasado 16 de Junio en las instalaciones de la NATIONAL TECHNICAL UNIVERSITY OF ATHENS, en Atenas (Grecia).Esta reunión se centró en la fase de difusión del proyecto y en particular en potenciar el impacto y la difusión del resultado intelectual “CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA LA FORMACIÓN DIGITAL…

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EVENTO MULTIPLICADOR – SESIÓN 5

El pasado miércoles 18 de mayo realizamos la quinta sesión del evento multiplicador del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING” en colaboración con @ikasia.techEl evento tuvo lugar en la universidad sénior de la Universitat Politècnica de València.Fue una gran oportunidad para difundir el resultado intelectual del proyecto, ya que todos los asistentes se mostraron muy interesados en el curso y en su finalidad.

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EVENTO MULTIPLICADOR – SESIÓN 4

El pasado martes 3 de mayo realizamos la cuarta sesión del evento multiplicador del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING” en colaboración con @ikasia.techEl evento tuvo lugar en la universidad senior de la Universitat Politècnica de València.Fue una gran oportunidad para difundir el resultado intelectual del proyecto, ya que todos los asistentes se mostraron muy interesados en el curso y en su finalidad.

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EVENTO MULTIPLICADOR – SESIONES 2 Y 3

Ayer, realizamos la segunda y tercera sesión del evento multiplicador del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING” en colaboración con @ikasia.tech . El evento tuvo lugar en la universidad senior de la Universitat Politècnica de València.Fue una gran oportunidad para difundir el resultado intelectual del proyecto, ya que todos los asistentes se mostraron muy interesados en el curso y en su finalidad.

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EVENTO MULTIPLICADOR

El 22 de marzo de 2022 realizamos la primera sesión del evento multiplicador del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING” en colaboración con @ikasia.tech . El evento tuvo lugar en la universidad senior de la Universitat Politècnica de València.Fue una gran oportunidad para difundir el resultado intelectual del proyecto, ya que todos los asistentes se mostraron muy interesados en el curso y en su finalidad.

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CUARTA REUNIÓN TRANSNACIONAL

El pasado 10 de febrero de 2022 celebramos en Braga, Portugal la 4ª Reunión transnacional del proyecto: “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS” cofinanciado por el programa #ErasmusPlus

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ICERI2021

Los días 8 y 9 de noviembre de 2021 participamos en ICERI2021, la 14\ conferencia internacional de educación, investigación e innovación, para presentar el proyecto ante cientos de expertos en el sector educativo de más de 70 países diferentes. Además, en el congreso se llevaron a cabo diferentes actividades para la creación de redes estratégicas en las que los participantes podían interactuar con otros delegados para una futura cooperación. ICERI es un congreso anual en el que se reúnen profesores,…

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SEGUNDA REUNIÓN TRANSNACIONAL

El 2 de Noviembre tuvo lugar en Le puy-en-Velay (Francia), en las instalaciones de GRETA DU VELAY, la TERCERA REUNIÓN TRANSNACIONAL del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING”. Esta reunión se centró en la seguimiento del avance del proyecto y el resultado intelectual “STRUCTURED AND PERSONALIZED COURSE FOR THE DIGITAL TRAINING OF ADULT PERSONS: FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING”.

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REUNIÓN DE COORDINACIÓN

Aprovechando la visita en Valencia de Mário Almeida, docente del departamento de Física del Centro de Física de la Universidade do Minho (CFUM), ayer tuvimos la oportunidad de realizar una reunión bilateral presencial en las instalaciones de RedTree para avanzar en los resultados del proyecto Erasmus Plus “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING”.

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EDULEARN21 – CONGRESO EDUCATIVO

Los días 5 y 6 de julio participamos en el congreso internacional EDULEARN21, el XIII Congreso Internacional de Educación y Nuevas Tecnologías de Aprendizaje. EDULEARN es una de las mayores conferencias internacionales sobre educación y nuevas tecnologías de aprendizaje para profesores, investigadores, tecnólogos y profesionales del sector educativo. Además, es un punto de encuentro donde expertos de todo el mundo en educación se reúnen para presentar sus proyectos y compartir sus conocimientos sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje e innovaciones…

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This web platform is a result of the project: FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS

This project has been funded with support from the European Commission.

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