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DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
Pese a que la educación de personas adultas, en muchas ocasiones es concebida como una educación básica centrada eminentemente en la realización social y persona, etc. las personas adultas tienen un gran potencial para la empleabilidad si reciben una formación adecuada que entronque con las necesidades de las empresas. Esto es especialmente cierto para los adultos entre 18 y 30 años que ni estudian ni trabajan.

En los nuevos modelos productivos generados en los últimos años destaca de manera llamativa el sector de la innovación y la tecnología que en 2018 se ha convertido en uno de los sectores con mayor capacidad de crecimiento y de contratación .

Este sector tiene una amplia variabilidad de puestos de trabajo de perfiles muy diversos (desde investigadores hasta personal sin titulación ) y puede ser una gran oportunidad para nuestro colectivo beneficiario, no solo por tener posibilidades reales de empleabilidad, sino por ofrecer un objetivo llamativo y motivante para estas personas adultas. Pero para que estos empleos les sean accesibles es fundamental que desarrollen unas habilidades específicas.

DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA es un proyecto que trata de vertebrar el aprendizaje de estas personas adultas a través de un itinerario completo adaptado a la empleabilidad en el sector tecnológico que va desde las fases más básicas de la formación de adultos hasta los conocimientos básicos requeridos por las empresas tecnológicas a través del desarrollo de competencias digitales y tecnológicas como el pensamiento científico, el análisis crítico, competencias digitales.

FASE DE PREPARACIÓN

La fase de preparación ha permitido definir los equipos de trabajo y definir los contenidos de los diversos resultados (intelectuales, tangibles y estructurales), así como estrechar los lazos de un parternariado intersectorial formado por cooperativas, universidades, centros VET y empresas tecnológicas.

 

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FASE DE IMPLEMENTACIÓN

La etapa de implementación reúne un gran y diverso número de actividades destinadas a crear todos los resultados del proyecto, como los productos intelectuales y los resultados tangibles o estructurales. Incluye reuniones transnacionales, reuniones virtuales, así como las pruebas piloto que validen los materiales.

 

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FASE DE DIFUSIÓN

La fase de difusión permitirá dotar de visibilidad al proyecto desde el inicio del mismo y se intensificará al final. Permitirá a los socios dar a conocer el proyecto y promover el uso de sus resultados. Todo ello a través de actividades dirigidas a los agentes multiplicadores más adecuados para lograr un gran impacto.

 

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FASE DE EVALUACIÓN

La fase de evaluación es transversal a todo el proyecto y nos permite hacer un seguimiento para evitar problemas con la calidad de los resultados, con el ajuste al presupuesto o con el cumplimiento del calendario. El EQUIPO DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD es el responsable de esta tarea.

 

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CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA EL APRENDIZAJE DIGITAL DE PERSONAS ADULTAS: DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
El principal resultado de este proyecto es un curso de formación virtual con tres niveles educativos, estructurado y homologado por centros de formación continua en Europa, y certificado a través de la insignia digital DIPLOMA DE FORMACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA, que es compatible con el plan de estudios de educación de adultos ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y FORMACIÓN TECNOLÓGICA.

Este curso propone un aprendizaje adaptado a los adultos, construyendo sus contenidos a través de itinerarios específicos de mejora, identificación y seguimiento de capacidades, con una oferta de aprendizaje adaptada a las necesidades individuales del alumno, y basada en una metodología de aprendizaje flexible y digital.

A partir de una evaluación inicial del alumno, se establecerá un itinerario personalizado con los contenidos y materiales necesarios. Este curso se estructurará en tres niveles:


NIVEL INICIAL: Alfabetización básica desde una perspectiva tecnológica.

Este nivel está enfocado en la alfabetización básica del estudiante con baja o sin titulación para que mejore sus habilidades en lectura, escritura y matemáticas. Incluye materiales y contenidos específicos para el desarrollo de competencias básicas, todo ello a través de una perspectiva tecnológica que desarrolle el análisis crítico.

NIVEL AVANZADO: Capacitación digital a través del pensamiento crítico

Este nivel está enfocado en desarrollar la competencia de iniciativa y emprendimiento; el pensamiento y análisis crítico; y especialmente las competencias digitales del estudiante adulto a través de las anteriores. También se trabaja el pensamiento científico como base para la futura empleabilidad en el sector digital.

NIVEL EXPERTO: Capacitación tecnológica y pensamiento científico para la empleabilidad

Este nivel se enfoca específicamente en las habilidades y habilidades requeridas por el sector tecnológico, entre las que se encuentran los procesos de análisis, responsabilidades laborales, trabajo en equipo, responsabilidad, iniciativa e innovación. Se apunta especialmente a la capacitación tecnológica básica para la empleabilidad, pero también pretender servir como un avance clave para potenciar la inclusión del alumno en el sistema educativo.

DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA
Un proyecto que pretende, a través de un aprendizaje virtual y personalizado realizar un acompañamiento a los jóvenes adultos desde la formación básica hasta la capacitación para el empleo en el sector tecnológico.
LOS PROMOTORES DEL PROYECTO

José Luis Gómez Ribelles

José Luis Gómez Ribelles es catedrático de la Universitat Politècnica de València, desarrollando su labor investigadora en el Centro de Biomateriales e Ingeniería de Tejidos, CBIT, de dicha universidad. Actualmente es el investigador principal de una de las unidades de investigación del CIBER-BBN del Instituto de Salud Carlos III. Su actual línea de investigación se centra en el desarrollo de biomateriales para ingeniería de tejidos y medicina regenerativa.

Luis Gómez Estrada

Luis Gómez es licenciado en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial y en Ingeniería Industrial y Desarrollo de Producto. Tiene el curso de postgrado para profesor de educación secundaria, amplia experiencia en investigación científica y más de 15 años de experiencia ocupando puestos de responsabilidad en organizaciones sociales. También tiene experiencia en el campo de la enseñanza.
Ha desarrollado varios materiales educativos específicos para capacitar a personas adultas y estudiantes de educación secundaria.
Luis es un emprendedor que siempre busca maneras de cambiar el mundo.

António Mário Almeida

António Mário Almeida es licenciado en Física por la Universidad de Coimbra (1990), donde tiene una maestría en Física Tecnológica (1994). Desde 2003 es profesor asistente en el Departamento de Física de la Universidad de Minho, donde completó su doctorado en Física Computacional. Sus intereses de investigación están en el dominio de la física computacional, es decir, en los métodos cuánticos de dinámica molecular y propiedades de los materiales.

Jordi Rizo Albero

Jordi Rizo es graduado en Administración y Dirección de Empresas, Mención en RRHH por la Universitat de València, además tiene el Master en Economía en Social, Cooperativas i Empresas no lucrativas por la UV. Tiene formación específica para la captación y motivación del voluntariado.
Durante su carrera profesional y asociativa ha sido responsable económico y coordinador de diversos proyectos sociales, políticos y educativos. Además también cuenta con experiencia diseñando materiales educativos para personas con obstáculos, así como formador en el ámbito no formal e informal. Tiene experiencia en la gestión de proyectos internacionales y el programa Erasmus Plus.

Ricardo Sixto Iglesias

Ricardo Sixto Iglesias. Nacido en Valencia en 1967. Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Valencia en 1990. Medievalista. Especializado en archivística, biblioteconomía y documentación. Cuenta con amplia experiencia en la creación de materiales educativos y pedagógicos. Ha dedicado buena parte de su trabajo a la función pública en diversas instituciones como los ayuntamientos de Burjassot y Valencia, la Diputación de Valencia y el Congreso de los Diputados de España.

 

Juliana Alice Ferreira

Juliana Alice Ferreira Oliveira es Doctorada en Ingeniería de Materiales con un Máster en Física de Materiales Avanzados y
Licencia en Docencia en Física y Química. Es directora de tecnología de Nanopaint desde la
constitución de la empresa, así como la responsable de liderar y coordinar el equipo de la
entidad. Cuenta con mucha experiencia en la coordinación y participación de proyectos
europeos e internacionales, especialmente en el campo de la investigación y la educación. Fue
profesora e investigadora de la Universidade do Minho. Actualmente, desarrolla un proyecto
de detectores de radiación basados en tecnologías de impresión por inyección de tinta con el
objetivo de estudiar y desarrollar un detector de radiación indirecto.

Apostolos Kyritsis

Dr. Apostolos Kyritsis es profesor adjunto del Departamento de Física de la Universidad Técnica Nacional de Atenas (NTUA), Grecia. Estudió Física en la Universidad de Atenas, donde recibió su Diploma (1988) y su Doctorado (1994), y ha publicado en más de 90 revistas científicas, más de 30 artículos en congresos y 4 capítulos de libros en el campo de polímeros, compuestos poliméricos y nanocompuestos. Tiene más de 1400 citas (sin autocitas) y un índice-h de 20, y ha participado en 5 proyectos de investigación nacionales e internacionales como coordinador, y en más de 15 proyectos nacionales y comunitarios como investigador principal.

Pierre Carrolaggi

Pierre Carrolaggi es profesor de pedagogía, director de formación y coordinador del laboratorio pedagógico de Greta du Velay, donde trabaja desde 1992. Es ingeniero agrónomo y ha estudiado ciencias sociales. Sus principales actividades son la creación de programas de formación, formación de formadores, consultoría en educación y pedagogía, desarrollo de la innovación. , la creación de métodos y herramientas de e-learning, el diagnóstico de necesidades formativas y la consultoría para el uso de las TIC en acciones de empleo y formación.  Es asesor europeo y experto internacional en planes de estudios basados en competencias y en TIC aplicadas a la educación por el Ministerio de Educación, Empleo y Agricultura de Francia, y está acostumbrado a trabajar en un contexto transnacional.

ENTIDADES DE LA RED EUROPEA
NOTICIAS DE LA RED

DESARROLLO DEL PRODUCTO INTELECTUAL

El desarrollo del producto intelectual O1 – CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA EL APRENDIZAJE DIGITAL DE PERSONAS ADULTAS: DE LA ALFABETIZACIÓN A LA CAPACITACIÓN DIGITAL Y TECNOLÓGICA, ha ocupado principalmente el asunto de las últimas reuniones en línea realizadas para la coordinación y comunicación del proyecto entre las entidades que conforman el partenariado. Actualmente el producto intelectual está bastante avanzado, teniendo ya la programación didáctica y la metodología de funcionamiento para los tres niveles del curso e-learning. En cuanto al…

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SEGUNDA REUNIÓN TRANSNACIONAL VIRTUAL – M2

En esta segunda reunión transnacional del proyecto FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS, celebrada de forma virtual debido a la situación actual generada por la COVID-19, los participantes de las entidades socias nos reunimos para presentar y evaluar los avances realizados.

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AVANCES EN LA IMPLEMENTACIÓN

Seguimos avanzando en la implementación del proyecto “FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE THE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS”. En base a la metodología «micro e-learning» acordada durante la primera reunión transnacional, y una vez definidos los objetivos y competencias a desarrollar, hemos empezado a diseñar y crear los contenidos del producto intelectual O1 – CURSO ESTRUCTURADO Y PERSONALIZADO PARA EL APRENDIZAJE DIGITAL DE PERSONAS ADULTAS: DE LA ALFABETIZACIÓN A LA…

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PRIMERA REUNIÓN TRANSNACIONAL VIRTUAL – M1

En esta primera reunión transnacional, los socios nos reunimos virtualmente para presentar el proyecto, sus características y explicar la metodología a utilizar en el producto intelectual. Se compartieron experiencias y realidades sobre los procesos de aprendizaje e inclusión laboral de personas adultas, especialmente de jóvenes entre 18 y 30 años that neither study nor work (NEET).

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REUNIONES BILATERALES DE COLABORACIÓN

A través de las reuniones bilaterales que cada una de las entidades está llevando a cabo de forma virtual, los centros de formación permanente y centros de educación de adultos que forman parte de las redes europeas en las que participan Uminho, NTUA, y Greta du Velay están conociendo en esta fase el proyecto y las oportunidades que este les ofrece (metodologías innovadoras para promover la inclusión educativa y mejorar las oportunidades laborales de personas adultas). En consecuencia, a aquellos…

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REUNION BILATERAL CON IKASIA TECHNOLOGIES

Los coordinadores y responsables técnicos de proyectos de los equipos de Redtree Making Projects Coop.V. e Ikasia Technologies S.L. hemos realizado hoy una reunión bilateral virtual para mantener comunicaciones y compartir experiencias que nos permitan realizar el seguimiento de los avances en el producto intelectual, así como del resto de actividades y productos del proyecto «FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE THE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS».

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COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

Continuamos con las reuniones de coordinación y comunicación entre los socios del proyecto «FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE THE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS». Ante la situación generada por la COVID-19, hoy hemos celebrado un encuentro virtual coordinado por el GRUPO DE TRABAJO PARA EL SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD TOTAL, con el fin de compartir experiencias, reforzar los canales de comunicación existentes, y establecer medidas que nos permitan seguir avanzando…

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CANCELADA LA PRIMERA REUNIÓN TRANSNACIONAL – M1

La primera reunión transnacional del proyecto FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING prevista en Valencia ha sido CANCELADA Y POSPUESTA para nueva fecha. Esta decisión se debe a las dificultades que han encontrando los socios de acuerdo con las indicaciones sobre las movilidades planificadas emitidas por las Agencias Nacionales de cada uno de los países afectados, así como los respectivos gobiernos regionales y nacionales sobre la COVID-19. A pesar de la cancelación, a través de las reuniones digitales de…

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IMAGEN VISUAL DEL PROYECTO E+ «LIDITEC»

Seguimos avanzando en el desarrollo del proyecto «FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING». Una vez definido y aprobado el plan de difusión, presentamos algunos de los materiales promocionales creados para visibilizar y dar a conocer la imagen del proyecto. Hemos creado un dossier donde incluiremos y colgaremos en la web los elementos de comunicación creados para poder difundir, comunicar, y visibilizar las actividades y resultados proyecto a medida que avance.

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DIAGNÓSTICO Y APRENDIZAJE

Gracias al trabajo coordinado por GRETA DU VELAY, estamos definiendo las necesidades específicas de las personas adultas entre 18 y 30 años que abandonaron la educación y no han podido acceder al mercado laboral. Esta tarea se está realizando por una parte a partir de estudios y análisis previos a la solicitud del proyecto, pero en especial a través de la participación activa de personas adultas pertenecientes al grupo objetivo, que están implicándose en las actividades nacionales de creación, observación,…

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This web platform is a result of the project: FROM LITERACY TO DIGITAL AND TECHNOLOGICAL TRAINING: INNOVATIVE AND CUSTOMIZABLE TRAINING ITINERARY TO FACILITATE EMPLOYABILITY AND INCLUSION OF ADULT PERSONS

This project has been funded with support from the European Commission.

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